折れない心を育てる いのちの授業 開催レポート
Okproject Report
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折れない心を育てる いのちの授業 (愛媛県 松山市立番町小学校)
2025.09.10
・子供の気持ちをわかったつもりではなく、本人の口から聞く、聴くような姿勢が大切と思いました。 ・うわべだけの励ましでやり過ごそうとせず、相手が言葉を発するまで待ってみること(沈黙)、まず必要なことは反復するということがとても良い気づきとなった。 ・子供との距離の取り方や、接し方を学べました。なん
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「折れない心を育てるいのちの授業」 (北海道 )
2025.09.10
・「自分が思っていたより、ものすごくわかりやすかったです。 私のおばあちゃん(びょういんにいる)に伝えようと思いました。 やさしいおぼうさんがおしえてくれました。」 ・「苦しみは解決できると私も思いました。だから少しずつでも朝起きることを頑張っていこう!早起きしよう!という気持ちになれました。折れ
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折れない心を育てるいのちの授業 (島根県 )
2025.09.06
•解決が難しい苦しみにちょうど悩んでいました。人が悩んでいて、何ができるのかと思っていました。聴くことは今からでもできるので、分かる人になる聴き方が分かってよかったです。 •子育てにも活かせると思いました。親の決めつけや思い込みを置いといて、子供の気持ちを聴いてあげる事ができれば、これから子供とぶ
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折れない心を育てるいのちの授業(小6) (神奈川県 横浜市立荏子田小学校)
2025.09.02
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折れない心を育てる いのちの授業(小5・6) (神奈川県 横浜市立市ケ尾小学校)
2025.09.01
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折れない心を育てるいのちの授業 (神奈川県 ふかふか(鎌倉あそび基地))
2025.08.30
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折れない心を育てる いのちの授業(小6) (大阪府 大阪市立新森小路小学校)
2025.08.28
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「折れない心を育てるいのちの授業」 (北海道 )
2025.08.27
・私は、すごく希望と現実の差があると思いました。一人でかかえこんでた事も、支えてくれる人にそうだんして「なんで私だけが」をなくそうと思います。私はまだ大人じゃないので仕事のことでは、苦しんではないけど、今できることをしたいです。人の支えになることも将来の夢の一つにはいりました。あと私にはおねえちゃん
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折れない心を育てるいのちの授業 (北海道 中頓別中学校)
2025.08.26
・自分はまだ正直心が折れるほどの壁にあたったことはないけれど、今回教えてもらったことを心の中に留めておきたいなと思いました。壁にあたったのが自分ではない身近にもしいたら、教わったことを大切にして聞いてあげたいなと思います。また、自分的には苦しみを乗り越えることで、とても力になると思います。やっぱり一
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折れない心を育てるいのちの授業 (北海道 中頓別中学校)
2025.08.25
①感じたこと ・支えになる人がいることに気がついた。これから私も支えになる側の人として、友達とかかわっていきたい。 ・苦しんでいる人の気持ちを分かることが大変なんだなと思いました。 ・相手のわかる言葉遣いのことを落ち着かせる。 ・困っている人がいたら反復を使って、ゆっくり話を聴いてあげるのが
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折れない心を育てるいのちの授業 (北海道 中頓別中学校)
2025.08.25
・すごく分かりやすくて感動しました。私も今は、辛い思いをしていたから。でも今日の折れない心を育てるいのちの授業で、いろんな解決法や大切さが分かりました。頑張って仲直りしてみようと思います! ありがとうございました。 ・改めて、今回の授業で「苦しむ」ことによって心が壊れそうになっても沢山の人の「
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夏休み企画 折れない心を育てるいのちの授業 (愛媛県 サイボウズ松山オフィス)
2025.08.24
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ELC静岡緑茶 折れない心を育てるいのちの授業 (オンライン オンライン)
2025.08.21
●皆さまとご一緒させていただき、「自分が(解決の難しい)苦しみとともにある方々の理解者になれているのかな」と改めて考えることができました。ありがとうございました。 ●私にとって大切な人と学びを共有できたことはとても嬉しかったです。相手にとって「わかってくれる人」になれるように、まだまだ修行が必要だ
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折れない心を育てるいのちの授業 (三重県 ニコニコ学童)
2025.08.19
・指導員より・・・わかりやすくて子どもたちも理解できたと思います。絵本(✖くん)は、また子どもたちに読んであげたいと思います。私たちも自分の夢を考えることがなかったので考えるいい機会になった。 ・外国の人と話せるように英語の勉強を頑張りたい。(小4) ・優しい人になれるようにしたい。(小2)
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いのちの授業 (愛知県 おたがいさまの家いっぷく)
2025.08.13
・とっても分かりやすくて、よかったです。 ・問いかけるということが多かったので、より集中して聞くことができました。 ・動画でグッとくることもありましたが、話すタイミングや間のあけ方に引き込まれました。すごく良い授業でした。ありがとうございました。 ・色々なことを考えたい感じがして、最後はあたた
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折れない心を育てるいのちの授業 (沖縄県 ゆらてく)
2025.07.27
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折れない心を育てるいのちの授業 (大阪府 大江小学校体育館)
2025.07.25
・「はんぷく」という新しい言葉を知れてうれしかった。これからは苦しんでいる人に「はんぷく」を使って話したい。このことをおうちの人に話したい ・この話をお母さんに聞いてほしいと思った。
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折れない心を育てるいのちの授業 (沖縄県 よりどころ)
2025.07.25
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在宅看護学 (奈良県 奈良県立医科大学)
2025.07.22
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折れない心を育てるいのちの授業 (鹿児島県 霧島市天降川小学校)
2025.07.22
・子ども達の声を一層よく聴き,一人ひとりが楽しく過ごせるようにする。 ・ついつい,自分の考えを押しつけてしまいがちですが,反復しながら相手のことに寄り添いたいです。 ・成果を焦ってしまいがちになるが,寄り添い,見守り,共感することを忘れないでいたいと思います。 ・子ども達の苦しい時の支えになる
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今、知りたい 折れない心を育てるいのちの授業 (オンライン オンライン(北海道))
2025.07.19
・高校の養護教諭を務めていますが、保健室の利用が多く生徒が抱える苦しみへの理解を深めるため、生徒の立場として参加しました。本学習をとおして、解決が難しい苦しみへの一助として反復や沈黙があることがわかりました。私はつい「そんなことないよ」と声をかけてしまうことがあるなと感じました。今後は、反復と沈黙を
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折れない心を育てる いのちの授業(小6) (神奈川県 横浜市立日吉南小学校)
2025.07.18
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「折れない心を育てるいのちの授業」 (北海道 札幌市立中学校)
2025.07.18
〇自分でも何もないときたイラッとしちゃったり、友達とけんかしたときカッとなっちゃう ときが何度かあるけれど、今回の授業を習って、苦しいときは頼れる人に相談して、 気持ちを明るくしようと思った。あと、相談相手はすごく必要な存在だなと 思いました。誰にも言えなかったら、自分の気持ちも暗いままだと、心も苦
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折れない心を育てるいのちの授業 (千葉県 船橋市立三山中学校)
2025.07.17
◎自分が今「つらいなあ」と感じていることを文字にし書いたり、自分の支えを考えてみることで、気持ちが軽くなりました。 ◎反復すると相手がうれしくなることがわかった。私的には「わからないから少しでもわかるように教えてほしい」と言われると、わかってくれようとしている感じがしてうれしく思う。自分が認められ
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諫早小学校いのちの授業 (長崎県 諫早市立諫早小学校)
2025.07.16
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折れない心を育てる いのちの授業(小5) (大阪府 大阪市立橘小学校)
2025.07.14
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折れない心を育てるいのちの授業 (長崎県 諫早市立真城中学校)
2025.07.11
・自分の心にも、他人の気持ちにも寄り添える自分でありたいと思いました。 ・反復を上手に使って、分かってくれる人になりたいと思います。 ・世の中にはまだまだ自分のことは誰にも分かってくれていないと感じている人がたくさんいると思います。そういう人たちにも聞いてほしい。 ・全ての学生に聞いてもらいた
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折れない心を育てる いのちの授業(小5) (大阪府 大阪市立鶴橋小学校)
2025.07.11
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折れない心を育てるいのちの授業 (鹿児島県 奄美市立小宿中学校)
2025.07.11
・僕はたぶん心が弱いです。この授業を聴けると知り、どんな事をしたら心が強くなれるのだろう?と考えてワクワクしていました。授業の中で心の支えを作るのが大切だと言っていましたが、僕もその話にとても納得しました。部活で辛いことがあるとアニメや漫画を見て心を落ち着かせます。なので、心を安定させるためには支え
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折れない心を育てるいのちの授業 (沖縄県 伊波中学校)
2025.07.09








